基于核心素养的高中化学教材二次开发

随着教育制度的深入改革和快速发展,新一轮的教育改革要实现我国中学教学课程从"学科为本"到"以人为本"的教学观念的转变,同时也是历史性教育的转变。在我国现代教育背景下,与传统教学相对比,改革后的教育理念不仅仅是注重单方面的发展,而是在核心素养教育下更加注重学生在综合方面发展能力。学校的教育对学生今后的发展有着至关重要的作用,而学校教育的主要方式是课堂的教学活动。在教学课堂不断深入改革下,高中的化学教材内涵也在不断地发展,但是,依旧被学生用得最多的还是化学教材,并且它在教学活动中有着不可替代的重要作用。在目前核心素养的教育指导下,教师同样在为了减少教材统一性与学生差异性之间的矛盾,都在有意无意地进行着教材的"二次开发"。本文就核心素养教育背景下对高中化学教材"二次开发"做了深入的分析和探讨。

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