化学论文_互联网背景下碎片化学习在化学微格教

文章目录

一、碎片化学习及其特征

(一)碎片化学习的概念。

(二)碎片化学习的特征。

    1.学习内容的碎片化。

    2.学习时间的碎片化。

    3.学习空间的碎片化。

二、传统微格教学及其问题与不足

(一)微格教学的概念。

(二)传统微格教学中存在的问题与不足。

    1.微格教学系统价格昂贵，难以推广。

    2.微格教学课时有限，效果不明显。

    3.微格教学师资力量不足，经验缺乏。

三、微格教学进行碎片化学习的可行性

四、碎片化学习在化学微格教学中的具体应用

(一)聘请中学优秀教师成立专家评论团队。

(二)建立QQ群和微信群进行碎片化学习。

(三)建立微信公众平台进行碎片化学习。

(四)充分利用多种学习资源进行碎片化学习。

文章摘要:移动互联网时代,传统化学微格教学已经难以满足师范生获得教学技能的需要。随着智能手机的普及,碎片化学习应运而生。文章将碎片化学习方式应用于师范生化学微格教学课程中,初步探讨了该教学改革的可行性和应用策略,为将来大规模应用于我国高校教育中提供依据。

文章关键词:

论文分类号:O6-4;G434

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